0-3歲是早教啟蒙的關(guān)鍵。但往往這個(gè)階段也是最盲目的，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，很多家長(zhǎng)的早教啟蒙就是 “依樣畫(huà)葫蘆”，用成人所以為的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，結(jié)果事倍功半，孩子沒(méi)興趣，大人很焦慮。
知名育嬰達(dá)人大J有三年早教經(jīng)驗(yàn)，她發(fā)現(xiàn)3歲前最關(guān)鍵的早教啟蒙就是打通全感官，其中眼睛和雙手的開(kāi)發(fā)尤為重要，這也是幫助孩子做好全腦潛能開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵一步。
眼睛開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵
大家都知道親子閱讀很重要，但很多人并不知道最早期親子閱讀到底為了培養(yǎng)什么。于是，大部分家長(zhǎng)就把孩子可以安靜聽(tīng)完幾本書(shū)作為目標(biāo)，甚至有很多父母一看孩子開(kāi)始沒(méi)興趣了，趕緊抓緊讀，加快讀，來(lái)實(shí)現(xiàn)”孩子讀完“的目標(biāo)。
其實(shí)，親子閱讀就是很好的刺激視覺(jué)、鍛煉觀察的手段。小月齡的孩子看東西是“散”的，他們“看著”卻不一定“看到”。不了解啟蒙的關(guān)鍵，那就會(huì)出現(xiàn)父母為了完成”孩子讀完“的目標(biāo)而趕著讀，反而剝奪了孩子學(xué)習(xí)如何觀察的機(jī)會(huì)。
大J從女兒4個(gè)月開(kāi)始引進(jìn)繪本，在女兒6個(gè)月開(kāi)始真正的親子閱讀。當(dāng)然大J也犯過(guò)很多家長(zhǎng)都可能會(huì)犯的錯(cuò)誤，就是想讓女兒抓緊讀趕緊讀，根本不管她的眼睛有沒(méi)有看，耳朵有沒(méi)有聽(tīng)，好像我讀完了她也就讀完了似的。
后來(lái)她的認(rèn)知老師告訴大J：如果今天你的女兒只能專(zhuān)注10秒鐘，只能看完一頁(yè)，那好好利用好這10秒鐘，好好利用好這一頁(yè)，讓她明白觀察是什么，讓她感受到你在閱讀時(shí)的愉悅和從容。
根據(jù)認(rèn)知老師的建議改變方法后，大J放慢了速度，不再趕時(shí)間了，女兒讀到哪里，大J就用手指指到哪里，用這樣的方式向女兒演示怎樣叫“看到”。
而當(dāng)父母用一個(gè)手指引導(dǎo)孩子看局部時(shí)，也就幫助孩子進(jìn)行了信息篩選，讓他更有針對(duì)性地看某一個(gè)細(xì)節(jié)。一個(gè)孩子越早可以學(xué)會(huì)如何觀察，如何篩選信息，那他不僅越快會(huì)對(duì)繪本感興趣，也會(huì)對(duì)今后學(xué)習(xí)能力很有幫助。
這段經(jīng)歷讓大J開(kāi)始明白早教的意義：不是為了趕某個(gè)也許根本就不存在的里程碑或者目標(biāo)，而是根據(jù)孩子現(xiàn)有的能力，將每一次早教的效果達(dá)到最大化。
雙手開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵
很多父母每次新玩具買(mǎi)回家，恨不得馬上就教會(huì)孩子怎么玩、正確的玩法是什么，孩子自己想摸一下，馬上也會(huì)干預(yù)，“不是摸這里，你看，爸爸教你怎么玩”。
爸媽之所以著急是因?yàn)?，身為父母都知道玩耍技能是孩子很重要的早教啟蒙，?dāng)然要教會(huì)孩子。但在這個(gè)早教階段，孩子的這種“瞎摸”也很重要，這是在刺激孩子的觸覺(jué)發(fā)展，鍛煉手部靈活性。
大J女兒的認(rèn)知老師就提醒過(guò)她一句話：每個(gè)新玩具到家，家長(zhǎng)先忘記“使用功能”，讓孩子自己去探索，去摸去舔，這種“沒(méi)規(guī)則的玩耍“也非常寶貴。這個(gè)過(guò)程也是讓父母去了解孩子現(xiàn)有的玩耍技能，再因材施教。
轉(zhuǎn)換思路，并在實(shí)踐中觀察和總結(jié)，大J慢慢領(lǐng)悟到：所謂”沒(méi)規(guī)則玩耍“其實(shí)也是有規(guī)則的。以下兩點(diǎn)就是家長(zhǎng)都需要注意的。
1、對(duì)觸感進(jìn)行命名
在給女兒選購(gòu)?fù)婢邥r(shí)，為了讓她有機(jī)會(huì)體會(huì)不同觸感，大J會(huì)特意選擇不同材質(zhì)的。之后讓女兒在摸某些玩具時(shí)，需要描述她正在感受到的觸覺(jué)，“這很粗糙”；“這摸起來(lái)很柔軟”等。
這樣的描述不僅僅是語(yǔ)言啟蒙，其實(shí)是非常關(guān)鍵的認(rèn)知啟蒙，把孩子在外界接收到的信息形成符號(hào)記錄在腦中。而這恰恰就是我們今后學(xué)習(xí)的方法之一，“我看到我感受到我記住，以后遇到相似的情況，我再?gòu)挠洃泿?kù)調(diào)用出來(lái)”。
2、姿勢(shì)正確很重要
除了觸摸，玩玩具的姿勢(shì)也很重要。雙手開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵不僅僅是孩子會(huì)用手，更要用對(duì)手，用好手。這對(duì)孩子今后使用任何工具都有影響，最直接的影響就是握筆書(shū)寫(xiě)。
但是用對(duì)手、用好手的培養(yǎng)期會(huì)比較長(zhǎng)，很多父母都在這個(gè)階段陷入焦慮，生怕自己的孩子學(xué)的太慢。大J在培養(yǎng)女兒這項(xiàng)能力時(shí)也經(jīng)歷了兩年等待期，但女兒兩歲后，好像突然就 “開(kāi)竅”了，之后好多東西學(xué)的很快，認(rèn)知發(fā)展有了一次大飛躍，到了3歲時(shí)基本上都追趕完畢了。
大J的認(rèn)知老師總結(jié)說(shuō)，早期啟蒙就是培養(yǎng)土壤，這塊土壤里最關(guān)鍵的就是觀察和用手，大部分的學(xué)習(xí)都是通過(guò)這兩個(gè)途徑的。但很多家長(zhǎng)太急于追求結(jié)果，往往跳過(guò)基礎(chǔ)，到了后面問(wèn)題就會(huì)慢慢凸顯，結(jié)果還要回頭補(bǔ)課，而且更難。
其實(shí)，幫孩子做全腦潛能開(kāi)發(fā)的很多方法和道理都很簡(jiǎn)單，但很多父母頂不住比較的壓力，總是直奔結(jié)果，忽略了土壤的培養(yǎng)。然而，土壤準(zhǔn)備好了的孩子，今后學(xué)什么都很快，土壤不對(duì)，再怎么學(xué)也沒(méi)用。（通訊員 秦倩）
